東洋経済オンラインの12月4日の記事に気になる記事がありました。

https://toyokeizai.net/articles/-/914210

記事は、こちらになりますが、内容を要約すると。

近年、令和時代において英検の価値は大きく高まっています。特に英検準1級以上の資格は、大学入試において重要な役割を果たすようになってきました。従来は資格取得が単なる「外部の証明」とされてきましたが、今では多くの大学で英検を持っている受験生に対して加点や英語試験の免除といった優遇措置が導入されています。

例えば、秋田大学では英検準1級取得者は英語試験が免除され、満点扱いとなる制度もあります。

このような背景から、英検を取得していることが受験戦略上、非常に有利となるため、多くの受験生にとって取得はほぼ必須と考えられる状況です。

しかしながら、英検取得率には地域差が顕著です。文部科学省のデータによると、中学3年生時点で英検3級（CEFRのA1レベル）以上を取得している割合は、東京都や群馬県など都市部では40％台と比較的高い一方、宮城県や新潟県、北海道では10％台と低い状況です。

また、英検の受験率も地域によって大きく異なり、宮城県では25％程度と低い一方、秋田県や福井県では90％以上と高い水準となっています。

こうした差は、教育資源や情報の流通、支援体制の違いに起因しており、都市部と地方の教育格差の一端を示しています。英検の取得率の格差は、単なる語学力の差だけでなく、「情報格差」や「教育機会の格差」の象徴ともなっています。

英検が大学入学や将来の進路選択において重要な役割を果たす現状を踏まえると、地域格差の解消は非常に重要な課題となっています。

ここからは、私の意見ですが。
自分が、大学受験をしたときは、『英検2級取得＝英語が得意な人』という時代でした。

しかし、いまは、『英検2級取得＝大学受験生ならば、取得しないといけない級』にかわっています。ですが、その情報を持っている、持っていないで当たり前は変わってきます。

だからこそ、受験情報等だけではなく、正しい情報をいち早く取り入れ、その内容を実行できるようにしていかないといけないという事をこの記事を読んでいて思いました。